domingo, 28 de junio de 2020
miércoles, 24 de junio de 2020
ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO
S3. Actividad 3. Análisis del programa
educativo
Juan Muñoz Ramírez
Licenciatura en Administración y
Gestión Pública
División de Ciencias Sociales
(DCS)
Grupo: CIVUL-1E-2020-027
El programa consiste en egresar
administradores públicos con compromiso, ética, capacidad y compromiso social;
que a su vez den respuesta eficiente a las demandas ciudadanas como la
transparencia y legalidad.
El objetivo formar
administradores que se integren a Empresas, Organizaciones Sociales, Instituciones
Educativas como docentes, investigadores, asesores o analistas. Pudiendo
ingresar en Despachos de asesoría, Agencias de Desarrollo u Organismos
Internacionales.
La Licenciatura tiene una
duración de cuatro años, divididos en ocho semestres; cada semestre se divide a
su vez en dos módulos. Consta de cuatro
fases: Introducción, problematización, intervención y desarrollo profesional.
Es de notar que de inmediato se
aborda lo esencial; es decir la parte personal del estudiante, su proyecto de
vida. De ahí parte la correcta administración, gestionar los recursos
personales, planear en lo posible nuestro futuro. Por otra parte es relevante
que incluya el programa un tema actual; es decir, la globalización, que cada
vez está marcando el rumbo de la economía a nivel mundial. Me gusta que en el cuarto año, el programa
incluye una fase de desarrollo profesional; que gira en torno a un campo
laboral específico de formación y acción administrativa. Los contenidos son muy
particulares dependiendo del campo que previamente se escogió. Incluyen las
Metodologías específicas de intervención, lo cual es de suma importancia. Y finalmente
hay un proyecto de intervención en el campo anteriormente elegido. Creo que es
una ventaja contar con esta metodología; ya que la preparación será más
concreta, específica y acorde al perfil personal del estudiante de la UnADM.
El perfil del egresado es un
profesional a nivel Licenciatura o Técnico Superior Universitario formado con
programas académicos de calidad, con habilidad en la investigación, con ética
profesional y con la capacidad de integrarse a los tres niveles de gobierno;
Federal, Estatal y Municipal. Implementando metodologías que evalúen la
transparencia y rendición de cuentas que tanto afectan al país. Generar
programas y planes que atiendan las necesidades de las comunidades con una
orientación a los resultados.
Mejorar los procesos institucionales
y gubernamentales mediante una planeación, organización, ejecución, dirección y
control de proyectos; que aporten soluciones a la administración pública.
En Instituciones Educativas, en
los Poderes Legislativo y Judicial optimizando los sistemas y procesos
partiendo del manejo ético y eficiente de las tecnologías de la información y
comunicación. Gestionar con responsabilidad los recursos de las dependencias,
para cumplir su misión, visión.
Impacto del programa
educativo en el país. A nivel global estamos catalogados como una economía
emergente, al lado de Centro y Sudamérica, África y Asia Central. Es decir un
espacio entre un país desarrollado y uno del Tercer Mundo. Contamos con
recursos naturales abundantes, Industria Desarrollada, bajos costos de
producción y facilidades para la generación de Empresas. Ante este marco;
nuestro país, es decir más concretamente, el Gobierno, la Administración, la
totalidad de la gestión pública tiene en sus manos el seguir avanzando,
creciendo, llevando al país a niveles adecuados que redunden en un progreso
integral, que incluya a todo el territorio nacional; reduciendo la gran brecha
entre el Norte y el Sur de la República Mexicana. La Nación necesita
profesionales con ética para responder a las necesidades presentes y futuras
del progreso económico, educativo, industrial, social y político.
Las ventajas de estudiar en
la UnADM son diversas; una es el Modelo Educativo centrado en el estudiante,
flexible, accesible, interactivo y con tecnología de vanguardia. Otro es contar
con un docente o asesor que guía correctamente el desempeño del alumno. Una didáctica
basada en la propia actividad del estudiante, lo cual fomenta su autonomía.
Una ventaja más es su modalidad
virtual, a distancia, no presencial; lo que reduce inversión en tiempo,
traslados, transporte. Así hay una mayor
disponibilidad de tiempo, recursos, tiempo, dinero. Una ventaja adicional es la
autogestión, dirigirse a uno mismo, generando disciplina, organización y sobre
todo honestidad. Pues en un ambiente educativo donde “nadie te ve” necesitas
ser más transparente, ya que al migrar al ambiente laboral se requiere de profesionistas con valores y
ética.
lunes, 22 de junio de 2020
Estrategias de Aprendizaje.
REFLEXIÓN:
Ser estudiante en AVA y Estrategias
Cognitivas.
Estrategias
de aprendizaje.
Lo
que yo utilizo:
Desde
que salí de la preparatoria me acomodé a ser autodidacta. Elijo algún libro
para leer, lo leo a mí ritmo, a veces vuelvo a leerlo en lugar de cambiar de
libro. El tema que me interesa tiendo a profundizar a dedicarle tiempo, a investigar.
En ocasiones percibo que me falta motivación, pienso que es complicado
potenciar mis habilidades. La distracción también llega a mi vida en algunas
ocasiones.
Me
gustaría utilizar:
Apoyo
del monitor a lo largo de los módulos, la experiencia de los compañeros, los
foros disponibles, la guía necesaria. Me falta definir metas claras,
alcanzables y medibles. El reto para mi es ser colaborativo. Reforzar la
comunicación escrita pues se puede mejorar siempre una poco más; pero sobre
todo la interacción en foros.
Me
falta creatividad en definitivo; si algo
no lo entiendo me da trabajo encontrar una alternativa para resolverlo. La Metacognición
es un desafío. El saber cómo aprendo, cómo puedo mejorar, ser más eficiente,
más enfocado. En cuanto a los Recursos digitales, me propongo trabajar en
serio, tal vez no llegar a ser un experto, pero si un nivel aceptable.
Debo
ser más auto crítico, generalmente me falta tiempo para ello. Co evaluación, escuchar
a los demás, sus argumentos, sus puntos de vista. Me propongo administrar las
tareas, apegarme a una agenda. Trabajar la interacción “asincrónica”, es decir
no en tiempo real.
También
me falta flexibilidad, soy apegado a un programa.
domingo, 21 de junio de 2020
viernes, 19 de junio de 2020
REFLEXIÓN SOBRE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE PERSONAL
REFLEXION
Sobre el resultado del Test sobre Inteligencias
Múltiples.
Mis puntajes más altos son el área Lógica- Matemática;
y Lingüística. Recuerdo que en la primaria no batalle en esas materias, era
sencillo, aprender y procesar los materiales que recibía; mayormente escuchar y
memorizar. En el nivel secundario pasó algo similar, aprender de forma personal
los elementos de las materias; conceptos, lecturas y ejercicios.
Ya en la Carrera Técnica fue diferente; las áreas de
mayor puntaje las aprobé sin dificultad, pero las materias del área social como
psicología, leyes, sociología, fue complicado. Debido a que implicaban dialogo,
participación grupal, debates.
Hasta la fecha por lo regular estas áreas me son
amigables o compatibles; mi forma de pensar, asimilar, relacionar, memorizar me
ayuda bastante. Me gusta la lectura, las historias, mitos, leyendas, fábulas y
los cuentos. También los juegos de palabras, sus significados, los
rompecabezas, los crucigramas, armar juguetes de modelismo.
Sin embargo, hay otras inteligencias que debe
desarrollar, particularmente:
Intrapersonal. Ya que necesito reflexionar más
profundamente y fijarme objetivos de desarrollo personal. Necesito entenderme a
mí mismo, reconocer mis áreas fuertes y
también mis áreas débiles. Mis sentimientos, virtudes y defectos. Expresar mis
sentimientos, Mejorar la automotivación,
no depender de los demás, de su aprobación. Hacer las cosas por mí y para mí.
Interpersonal. No basta con saber trabajar solo,
necesito mejorar el trabajo en grupo. Relacionar, hacer nexos, conectar, vincular;
es decir, transferir a diferentes situaciones. Emplear “analogías”, de mi
conocimiento previo hacia lo nuevo. Comparar, ver las semejanzas, las
diferencias con mis compañeros.
Evaluarme, escuchar a los demás, abrirme. Ver cómo
puedo hacerlo mejor. Pedir ayuda, saber a quién. Interpretar a “terceros”,
participar activa y positivamente en foros, debates, discusiones grupales. Compartir
experiencias, reflexiones, conocimientos, materiales, propuestas, con
intercambio, apoyar, establecer un dialogo.
Finalmente creo que la retroalimentación del “monitor”
también será de ayuda.
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